近日，应数学与信息学院邀请，浙江省基础教育研究中心副主任、浙江师范大学教授、博士生导师张维忠在旗山校区数信大楼五楼报告厅开设了《数学文化与数学课程教学：回顾与反思》专题学术报告。报告由数信学院李祎教授主持，数信学院2019级全体教育硕士研究生到场聆听报告。

报告围绕着“数学只是枯燥、乏味、无休止的计算的一门学科码”“数学与文化之间存在着巨大的鸿沟吗”“数学课程标准与数学教材为何着力强调数学文化”“如何使数学文化走进课堂”等主题展开，通过回顾我国数学文化与数学课程教学研究40年的主要历程，反思目前数学文化与数学课程教学研究存在的主要问题，回应数学核心素养落地生根的时代命题。

教育部高等学校数学类专业教学指导委员会委员、贵州师范大学数学科学学院副院长、博士生导师夏小刚教授作了题为《数学“情境-问题”教学三十年的实践与理论探索》的学术讲座。报告对贵州师范大学近三十年开展数学“情境-问题”教学的理论与实践进行了系统回顾与总结，该项研究是基于国际、国内数学教育改革大趋势而开展的一项前沿性、探索性与实证性的教学研究，研究成果于2018年获得基础教育国家级教学成果一等奖。在讲座中夏教授通过与同学们的积极互动，让学生们深刻认识到了数学“情境-问题”教学研究的理论价值和现实意义。

 两位教授的讲座，语言幽默风趣，内容丰富充实，同学们普遍反映受益良多，特别是开阔了研究视野，对研究论文选题有积极作用。最后，李祎教授对两位专家的报告进行了总结，并感谢两位教授为我院师生带来的精彩讲座，希望今后能加强双方院校的学术交流和研究生培养经验的分享。报告在现场全体听众热烈的掌声中圆满落幕。

（数学与信息学院）